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2011年科技创新教育工作总结
时间:2011-12-01 13:24 |来源:未知 |作者:大连第24中学 |点击:
作为辽宁省科技教育示范学校,几年来,我校扎实地开展科技教育活动,也取得了显著的成绩。近年来,我校有42项作品获辽宁省科技创新大赛奖励,有8项作品获全国青少年科技创新大

      作为辽宁省科技教育示范学校,几年来,我校扎实地开展科技教育活动,也取得了显著的成绩。近年来,我校有42项作品获辽宁省科技创新大赛奖励,有8项作品获全国青少年科技创新大赛奖励。
      2011年,在努力实现全面育人的基础上,学校进一步加强了科技教育的投入和实践活动,加强了学生动手和创新能力培养。现将具体情况总结如下:
      一、 加强领导,提高认识,创设科技文化氛围
      科技活动是对学生进行科普教育、创新教育最直接的途径,是学生进行动手能力锻炼的有效手段,学校领导非常重视科技活动,成立了以校长为组长,书记、副校长为副组长,科研室、教务处、学生处负责人、教研组长、班主任为成员的科技活动领导小组,保证了活动的有序开展,形成了良好的科技文化氛围。
      学校充分利用网络、广播、墙报、板报等形式进行科技宣传,让学生感受科技的重要性,营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围,推动学习型学校建设,促进全体学生科学素质的提高。

      二、加强师资队伍建设,确保科技活动顺利开展。
      教师在教学中,从实际出发,结合学科特点强化科技实践活动,不断增加科技含量,努力提高学生的创新能力和综合实践能力。
      2002年,我校在大连市率先成立了科学技术教研组,包括了通用技术、信息技术、科技创新活动、研究性学习的方面的教学和实践指导活动。
      学校每年保证投入一定的科技活动经费,确保科技教育和实践活动的顺利开展。学校改造了局域网、组建了电视台,增添了大量的科技活动设备设施。
      2011年,学校重建了综合实践活动实验室、通用技术活动实验室。还有两个高水平的创新活动实验室正在建设中。
     
      二、搭建活动舞台,培养学生实践能力
      学生对科学有着浓厚的兴趣,对新生的科技产品有着强烈的好奇心。为调动学生学科学,用科学的积极性,我们组织了三个层次的科技活动,启发学生在科技创新活动方面的智力和创造力。
     
      一、普及型科学活动
      1、组织科普知识讲座
      一方面,组织全校学生进行科普知识讲座。由技术教研组主办,请科普意识强的教师,结合学科特色介绍科技发展历史、现状、前景及科技应用实例等身边的科学知识。
      另一方面,积极邀请校外专家到校进行科普知识、消防安全、国防安全、法制教育等讲座。2011年我校共邀请校外专家进行科技报告五次。包括4月28日,复旦大学冯伟教授《中日关系的演变》、7月22日,大连理工大学黄一教授《我国船舶工业的发展背景和前景》、林鸿飞教授《互联网那些事儿》。10月17日,邀请大连市消防局专家做《消防知识讲座》。12月7日,邀请了全军著名军事专家,国防大学杨阳教授做了《建设强大的国防力量、保障我国周边安全》的报告。2011年6月24日,组织学生参观大连市档案局主办的《大连市开埠建市档案展》。
      2、组织开展研究性学习、社会实践、社区服务活动。
      共组建研究性学习小组197个,学校组织学生参加社会实践活动11次,学生参加社区服务活动累计8700小时。
     
      二、技能训练型活动
      学科教育渗透科技教育,不但有利于学生增长知识,而且也有利于发展学生个性。它能够不断激发学生的创新意识和求异思维,培养学生动手能力和解决实际问题的能力及发明创造才能。
      为让一些对科学有更多兴趣和爱好的学生得到科学方法和科学技能培养的机会,在普及的前提下发展学生的个性。我们把科技活动与选修课相结合,深入开展科技活动。我们主要集中在通用技术、美术、信息技术等三个方面进行创新和开发,组成课外科技活动小组,进行重点指导。每个组都完成了一项项很有创意的科技制作,比如通用技术的插花小组、美术的版画小组、雕刻小组、书法小组,信息技术的动画小组。还有茶艺小组、模拟联合国。
     
      三、科技创新作品的制作
      由于前面两个层面活动的开展,许多学生的科学探究能力得到提高、兴趣得到激发。为让每一个想做科学研究的孩子都能得到指导,并照顾学生发展的个别差异,让对科学有特殊爱好和有才华的孩子能够得到更大的发展空间,我们让学生带着问题找指导教师。学生的小课题一旦得到指导教师的确认,就可以向学校提出申请,学校充分尊重学生的劳动成果,并给予时间、空间的支持。指导教师会鼓励他们在课堂和生活中寻找研究的线索,了解已有的概念和认识,提出各种问题,集中探究的项目。2011年,我校学生的科技创新作品参加大连市、辽宁省的比赛均获得奖励。
      以上三个层次的科技实践活动的开展,在全校掀起一股学科学、做科学、用科学的热潮,使学生科学素养得到普遍提高,也落实了普及科学的目标,提升了学校科学教育的质量。
      2011年12月