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二十四中学研究性学习成果展示大会纪实
时间:2012-07-28 13:30 |来源:未知 |作者:大连第24中学 |点击:
为提升学校软环境建设,切实为学生服务,引导学生关注自然、科技、社会、经济、生活中的问题,开拓视野。培养学生发现问题和解决问题的能力以及收集、分析和利用信息的能力;
      为提升学校软环境建设,切实为学生服务,引导学生关注自然、科技、社会、经济、生活中的问题,开拓视野。培养学生发现问题和解决问题的能力以及收集、分析和利用信息的能力;学会分享与合作;培养学生科学态度和科学道德以及对社会的责任心和使命感;激发学生探索世界的动机和挑战欲,积极寻找解决问题的愿望和方法;促进学生的研究意识和营造浓厚的研究氛围。培养思维敏捷、全面发展、特长突出,具有社会责任感和国际视野的高素质人才。
      4月14日上午,在二十四中学报告厅阶梯一教室召开了2011-2012学年度下学期研究性学习成果展示报告会。来自高一与高二年级共15组研究性学习小组的同学们对假期的研究成果进行了汇报展示。从各小组选择的研究题目看,选题角度新颖、涉猎面广、针对性较强。如有关注经济类的题目:如一年三班的《研究大连胜利地下方对天津街的经济影响》、二年四班的《电子产品品牌对高中生消费的影响》;有涉及社会类的题目:如一年二班的《春晚何去何从——春晚的演变与发展》、二年二班的《清洁能源的发展与利用》、二年七班的《中国汽车的山寨与崛起》、二年十班的《浅析西方眼中的中国军事现代化》;有源于身边生活的题目:如一年十班的《关于课桌椅的改进》、二年九班的《关于延伸29路公交线路的可行性研究》、二年十一班的《关于403路公交车存在问题及解决方案》、二年一班的《校园环境绿化情况调查研究》;有文化气息强烈的题目:如二年三班的《弘扬京剧艺术、唱响有戏青春》、二年六班的《博弈论初步研究》、二年八班的《二十世纪的摇滚乐队》、国际部的《大学专业申请及职业选择》、二年五班的《戏说影视剧》等。
      在展示的过程中,由于只有八分钟的展示时间,同学们都力争通过多样而独特的方式将研究进程与成果展现给评委老师与同学们。有问卷调查、视频录像、现场京剧表演、原创诗朗诵、小组合作与互助。每个小组都有自己的精彩、每个小组都有自己的收获。这充分体现了学生真正参与到其中的乐趣,经历的是一个自求自得的学习与体验过程。在三分钟的答辩时间里,针对评委提出的相关问题,各小组的同学能够灵活应对,有理有据的说明来由,这了充分体现了同学们对于所研究的内容确有深入了解,并能应用自如。
      经过三个半小时的激烈角逐,最终获得一等奖的小组有:高二三班耿鑫宇组的《弘传统京剧艺术,唱响有戏青春》;高二九班石明宇组的《关于延伸29路公交线路的可行性研究》;获得二等奖的小组有:高二四班谢凯遴组的《电子产品品牌对高中生消费的影响》;高二一班刘兆意组的《校园绿化情况调查研究》;高二十一班王龙襄组的《关于403路公交车存在问题及解决方案》;获得三等奖的小组有:高一十班宋文宇组的《关于课桌椅的改进》;高二五班杨蕴樟组的《影视剧戏说历史的影响》;高一三班李若白组的《研究大连胜利地下广场对天津街的经济影响》;国际部高一十二班兰芳菲组的《大学专业申请及职业选择》;高二六班周舜宇组的《博弈论初步研究》;高一二班李逸组的《春晚何去何从——春晚的演变与发展》;高二七班李勃达组的《中国汽车的山寨与崛起》;高二二班姬广灿组的《清洁能源的发展与利用》;高二八班肖宗信组的《二十世纪的摇滚乐队》;高二十班许瀚文组的《浅析西方眼中的中国军事现代化》。同时,获得最佳组织奖的班级有高二三班、高二九班;获得优秀组织奖的班级有高二四班、高二一班和高二十一班。对于获得一、二等奖的小组将择时在高一、二年级进行展示。
      研究性学习重在参与,而参与是以兴趣为前提的,每个人的兴趣不同,选题方向可能不同,但,只要参与必有收获,这也正是研究性学习的核心。在高一与高二两个年组超百个研究性课题中,选择了这15个小组的同学,并有机会站在台上为大家展示,这本身就是一个很好的参与过程。其中并无成败,故,奖已不重要,有收获就好!