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大连市第二十四中学数字化时代的“智课堂——慧教研”
时间:2017-06-01 16:33 |来源:大连市第二十四中学 |作者:教务处 |点击:
大连市第二十四中学数字化时代的智课堂 慧教研 题记 : 数字化时代,学生们应该以何种方式学习更加高效?互联网 + 教育到底能给学习带来哪些变化?近年来,大连二十四中学利用智慧课堂这

 大连市第二十四中学数字化时代的“智课堂——慧教研”

题记: 数字化时代,学生们应该以何种方式学习更加高效?互联网+教育到底能给学习带来哪些变化?近年来,大连二十四中学利用“智慧课堂”这个平台,通过开展“智课堂——慧教研” 活动,积极探索大数据驱动下的个性化教育。

         为期十天的“智课堂——慧教研”活动落下了帷幕,此次活动不仅成功地展示了智慧课堂教师的风采、学生的精气神,而且坚定了二十四中全体师生走数字化教学的信心。

515日至524日,20162017学年度的校内研究课以“智慧课堂”为载体,在语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、政治八大学科间展开。此次活动不仅开拓了全校师生的眼界,而且激发了全校师生的参与热情,充分挖掘出了“智慧课堂”的课堂教学与教研的空间与潜力。那么,数学化时代的“智慧课堂”到底有哪些优势呢?

高科技手段的应用丰富了课堂内容,课堂教学呈现形式多样。数字化时代高新技术手段在教学中的应用,终将是不可回避的趋势,为了教育的未来,二十四中顺势而为,于201512月正式开始使用科大讯飞畅言智慧课堂产品,探究新形势下的教学与教研。此次八大学科研究课的顺利展开,恰恰说明高科技手段在教学中应用的有效性。这些科技手段的应用不仅活跃了课堂气氛,而且改变了课堂原有的呈现方式,使得教学更具有时效性、新鲜感。

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化学课利用AR技术展示的乙醛分子立体模型

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物理组孙宇光老师的实验展示

语文课利用课堂讨论组发起的讨论

“智课堂”促进了传统课堂的翻转,课堂氛围活跃。“智慧课堂”通过丰富的信息、资源共享的方式、微课录制的方式加大了学生课前预习的力度,使得现有的课堂教学在某种程度上实现了师生角色的互换,打破了原有的课堂预设,增强了学生课堂上的教学参与度,也提高了教师的临场应变力。

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语文组王丹老师的课堂

化学组吴晓静老师的课堂

 

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历史组付晓艳老师的课堂

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政治组苏铁梅老师的课堂

复习课有声有色,评价及时准确。“智慧课堂”的作业平台一直是科大讯飞教育产品的亮点。众所周知复习不好上,而此次研究课英语、数学、生物学科不约而同地选择了复习课,就说明了该产品的魅力。教师在课堂上可以随意调取了学生的作业成绩,直观展现,使得教师的讲解和评价更具针对性。微课的应用更是完全地促进了学生的课后复习的高效。

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数学组赵炎老师的复习课

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英语组穆滢老师的复习课

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生物组于喆老师的复习课

        “智课堂”唱戏,“慧教研”助推。此次“智课堂,慧教研”的亮点,不仅仅在于智慧课堂教学实效性的展现,更在于智慧教研的推动。此次教研活动采取了上课教师自评,组内教师互评,教学委员会教师点评的方式,不仅教研模式新颖,且点评教师积极热情。“智慧课堂”的展示,让全校教师跃跃欲试,对“智慧课堂”的使用表现出极大的参与热情。

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教师研讨现场

 

智慧课堂二十四中已经应用一年半了。截至目前,我校已拥有了四个智慧课堂班级,就目前的教学效果来看,我们的探索是成功的。无论是教师的课堂演示,还是学生的学习效果反馈,效果都是显著的。在对新的教学模式的探索中,学校逐渐形成了管理和教学两个团队,一是由4名班主任和信息技术教师形成的项目管理团队,技术水平已经达到可校内培训的能力;二是由17名任课教师组成的智慧课堂教学团队。教学效果良好,近300名学生受益。

此次“智课堂——慧教研”活动也是学校多年来秉承的“学习借鉴走出去,成功经验请进来”思想的体现。本次活动的担纲教师多数是学校外派出去“取经”教师,他们不仅将先进的经验带回了学校,并将领会后的思想再传播——他们不仅在全国的舞台上展示了智慧课堂的好处,并且触发了七校联盟对智慧课堂的思考与交流,使互联网+时代智慧教学的方法与经验问题成为七校联盟探讨的话题之一。

总之,此次“智课堂——慧教研”典型示范课的推广,不仅在课堂中推动了课堂上高新技术的使用,而且在教研中引发了智慧思维的碰撞。毫无疑问,“智课堂”道路的探索,“慧教研”模式的尝试,“信息化”新手段的应用,有效地促进了高效课堂的实现。更重要的是,此次活动坚定了我们大数据时代数字化教学的信心,我们有能力,有实力,有动力,也有信心,迎接大数据时代信息化教学的挑战。