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语文组老师作品集
时间:2013-10-10 09:04 |来源:语文组 |作者:语文组老师 |点击:
语文组老师作品集。

有一种记忆叫从前
语文组  车晓红

      每个人都有自己的从前,都有一段随着午后时光自由流淌的从前。静下来,一杯茶、一杯咖啡抑或一杯白水,都可以浮现从前的一段时光。悲也好,喜也罢,都是一段精彩,曾静静地躺在心底,现在它醒了,飞上了眉头,飘在眼前。也许故事中的人物有很多,但它是专属于一个人的从前。
     重庆,磁器口古镇。
     山城小吃摊,工艺品商店,一个挨着一个,挤在窄窄的古街。古街上游人如织,喧嚣一片。
     石板路通向远方。
     既古老又现代是古街的名片。
     终于静下来了。在古街尽头,游人已少,花猫、黄狗慵懒在街的中央。临街的石墙上时不时用白粉写着“拆”字,这条古街也无奈地走到了城市现代化的门边了。
     老旧的木门,油漆已经剥落;暗红的窗棂上挂着岁月的风霜。“从前”酒吧就静静地呆在古街的尽头。
     门前有不知名的绿色盆栽,有木质的栏杆、小桌、凳子,有高高的门槛;门楣上有两个古朴的汉字“从前”;半开的门扇上从上至下写着几组词:起身、然后、落座、发呆、上网。
     踱进酒吧,开始了我们心灵里的从前之旅。
     有些昏暗,处处透着时光做旧的痕迹。空间窄仄,通过木质的旋梯来到阁楼。矮床、蒲团、小桌,条凳、藤椅、电风扇,映入眼帘的是极尽简陋的陈设。
     最有特色的是屋顶装饰:三角的屋棚裱着蓝底的蜡染布,布上别着图钉,图钉下是一张张黄色的便签纸。风过,便签纸如一只只黄色的蝴蝶在扇动羽翼。便签上挤满了字,或清秀或拙笨,都深抹了一段难忘的旧时光,一段曾经的沧海之水。
     桌上有散放着的书籍,透着陈旧的气息,是有心的主人为客人准备的,还是哪位有心事的客人随手丢在那里?更有许多黄色纸张订成的本子,它们都有一个共同的名字——《从前日记》。据老板娘说,开业六年了,客人们已经写了几百本。随手翻翻,有字有画,有故事,有随想,不由让人想起,它的主人们都有怎样的从前故事,都有怎样的难平心事,在网络如此发达,生活如此匆忙的今天,肯停下脚步,走进斗室,收拾旧心情,沉思、举笔、疾书,铺陈自己耿耿心事……
     倚窗小望,远处淡云飘过,近处屋脊整齐。白墙青瓦,如迷蒙的水墨画。喧闹已远,此处最宜静思。
     收回目光,回望屋内。青春作伴的媛媛已伏案旁,书写着自己的“从前”,一撇一捺,文思泉涌;一杯“盆栽咖啡”呆在木桌一隅,静静地陪着主人。小柳妹妹玩味着高脚杯里的“告白”奶茶,娴静地翻看着《从前日记》,眉间微皱,别人的曾经是否也牵动了你的心弦?
     谁没有从前?你今世的回眸,曾经是五百年前的缘;你的微笑,你的驻足,你的背影,曾经装饰了我的梦;你的从前,唤起了多少人的从前记忆。我在从前等你,你知道吗?
     捧起一杯白水,缩在一个不起眼的角落,梳理着自己的从前:曾经的伙伴别来无恙?曾经的那个人今天何方?曾经的时光留在哪里?
     “光阴已逝,天各一方,你可曾记起那从前的旧时光 。”歌手略带沙哑的声音,带着忧伤,带着漂泊,带着疲惫,趟过时间的长河弥漫在一个叫从前的酒吧里……

 

我读《妈妈的鞋子不见了》
语文组  陈晓红

     “从屋里走出的正是当年妈妈在街头失落的小鞋子……”读罢文章结束语,脑海中总是构想出妈妈见到女儿时是怎样的一种画面……是痴痴地望着女儿,惊喜的委屈的纠结的泪水无声地在脸上肆意,还是冲上前去,一把揽女儿入怀,任凭“巧巧”小小的软软的身体在她的怀中瑟瑟发抖……母亲丢失了她的小鞋子,也把自己弄丢了,这个失魂落魄的妈妈会多少次的在梦魇中惊醒——自责、无助、心如刀割……《红楼梦》中的英莲在庙会上被爸爸弄丢了,小姑娘甜甜的笑靥、眉心间的美人痣与穿着翠绿背心的巧巧叠加在一起,是怎样的一种心痛啊!
     坐在我对面、初为人母的郭郭读罢已泣不成声,看到她毛巾后面流淌不止的泪水,我知道触碰到了她心中最柔软的部分……
     母亲、父亲、孩子,血脉相连!
     忽想起妈妈讲起姥姥的事情。舅舅在周岁生日的前一晚在姥姥的怀中停止了呼吸,没有任何征兆。按照习俗,小婴孩要放到山上天葬,这样才可转世。第二天10岁的妈妈跟着姥姥到山上找到了从她怀中生生抢走的孩子,姥姥跌跌撞撞扑上前,轻轻抠出他口中的沙土,任凭泪水肆虐而不曾擦拭,妈妈害怕的牵着姥姥的衣襟要离开,姥姥几次离去几次又磕磕绊绊地回去抱起襁褓中沉睡的孩子,用手轻抚着他的身体,用脸温暖着他的小脸……从那以后姥姥一病不起,她的笑颜从此遗失在了荒漠,霜雪冰封了亲情,眼泪伴随她走完了33岁的生命!哎,姥姥可是当地数一数二的美女、大家闺秀啊!在姥爷掀起红盖头她丹唇轻起、媚生两靥时何曾想到会是这样一种命运!
     孟子说的好,“父母俱在、兄弟无故”是人生第一大快乐之事,是不是所有人真的能懂?
     我把《妈妈的鞋子不见了》发给了我的女儿,她会感动,我知道!

 

 

成都的色彩
语文组  董媛

      如果闭上眼睛,想象一下城市的色彩,在我们的印象里,开罗好像是黄褐色,雅典是白色,悉尼是蓝色,伦敦是灰色,曼谷是金色,首都北京是金红色,而我们去过的这座城市成都就应该是黑灰色。这仅从现存的少许老建筑中就不难发现。
     一走进宽窄巷子,立刻会被它所独有的黑灰色调吸引,瓦是灰瓦,砖是青砖,就连大门也被刷上了黑黑的油漆,一些大门两侧的墙面则粉以白色,色彩在这里使用得极为吝啬,仅在门楣处着少许的红。你很难在两条小巷之间找到历史为我们留下的第四种颜色,这就是这座城市的色彩——黑、白、红,如此经典的搭配在一百年前就为这座城市定了调。不幸的是这种色调早已随着城市的改建变得面目全非了,闭上眼睛,谁也想象不出这座城市的色彩,好在还有这两条小巷为我们继续展示着成都的标准色调。

 

生日随想
刘娱

     又是生日,不知不觉中已是人到四十,时光飞逝啊。
     记得刚工作的时候,一听说哪位大姐是四十岁,就觉得好遥远,得上多少天班才能熬到那个年龄呢!而如今,十几年的时光在一届一届学生的来来往往中弹指一挥。我做老师,每一届学生的入学和毕业就如同一次人生的轮回,在幼稚的笑靥和成熟的脸庞的轮转之中,我已四十岁。
     四十岁的我体会到人到中年所要面临的无法逃避的难题,体会到上有老下有小所要承担的无处推脱的责任。
     年初,父亲心脏病突发,手心里满是冷汗的我,一个人面对着医生递过来的手术责任单,颤抖地签下我的名字,那个时候,我想哭,却没有泪。因为我必须用自己的坚强给父亲以勇气,去面对不知道情况如何的手术;更得用我的乐观给正在从家急忙赶来医院的路上的母亲以信心,支撑着她千万别倒下。手术非常及时、成功。我长出了一口气,真想抱着医生跳起来,可是不行,患者术后的照顾更重要,我来不及欢呼又得进入另一个角色。
     工作了十几年,班主任做了十几年,越来越丰富的经验,使得自己有了越来越强的责任感,因为我越来越明白孩子对于一个家庭来说的重要性。孩子是一个家庭的希望、未来甚至是全部。作为老师,作为班主任,我不仅仅需要“传道、受业、解惑”,某种程度上来说,我在参与并分享着全班五十个家庭的喜怒哀乐。古人说,君子博学而日参省乎己。我非博学君子,但有的时候也会扪心自问:我是谁?

     面对如此重要的角色,我可以放松、马虎、随心所欲吗?答案是否定的。到如今,我的学生已是各名校都有,国内国外都有,得知他们的点滴进步都让我开心不已。能得英才而育之,这是每一个师者最大的快乐。
     看着生日蛋糕上清晰的“生日快乐”字样,我的思绪飞奔。人到四十,生命的年轮写满了四圈,在这如梭的岁月中,有几许收获,几许遗憾?古语云:四十不惑。我已四十,从今而后真的就能“不惑”?面对着日新月异、瞬间万变的世界,我能“不惑”?听广播,看电视,上因特网,我努力让自己跟上时代的脚步,可我依然OUT。很多时候,我听不懂学生嘴里的网络语言,我弄不清他们哼唱的歌曲的词谱,我看不懂他们脸上的快乐与悲伤的霎时转变……更多的是,我被这个世界迷惑了,什么样的新闻是真有其事?什么样的用具是真的环保?什么样的食品是真的“绿色”?
     我想起了那英的那首歌:借我一双慧眼吧  让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白真真切切……
     多么希望能有那样的一双慧眼,让四十岁的我能够看清这个世界,真的不再“迷惑”。

 

四季花开
郭伟玲

   
     一次偶然的机会看到冬日的窗台上一盆小花蓬勃盛开,粉色的小花傲立枝头,纤弱柔美而又生机盎然。主人告诉我,她的名字叫“四季梅”。四季梅,四季花开不败,生生不息——多美的名字,她轻轻敲动我的心房,让我油然而生一种关切和喜爱,从此再难忘却。
     也许是冥冥中的一种缘分。开学之初,学生为班级贡献盆花。一名学生手捧着一盆四季梅走进教室,那一刻我眼前一亮,心情为之明媚。我无法掩饰对她的喜爱,公然宣称,把这盆花摆在教室前面我的桌子上。从此每天的日程里又多了一项内容,时时关注这盆娇弱的花,就像对我的学生一样,充满期待。
     在拥挤的教室中,在巨大的陪考备战的压力下,这盆花像一盏灯一样温暖着我的心。我赞叹,每天都会有新的花苞挺立枝头,每天都会有新的小花笑盈盈地绽放;我欣赏,即便凋落也是华丽丽的落下,绚烂依旧;我惊诧,纤弱的枝干竟能开放出如此的锦簇花团,前仆后继,生命不息。爱她,默默绽放,持久丰盈,无畏坚强,将生命的极致尽情展现。在她的陪伴下,我的可爱的学生每日埋首书本,在一次次的模考中锤炼着坚定的信念,丰盈着日渐饱满的生命。
     一次小放假,由于我的疏忽,没有给她充足的水分。待假满归来,我看到满桌的黄叶堆积,枝干上的绿叶已所剩无多,多数枝叶已蜷曲枯黄零落,只在临近枝头处还有几许绿意,但那淡雅的小花却依然绽放枝头,像那悬崖边起舞的小鸟,无畏而乐观,让人生无限心痛和爱怜。我不是个爱花惜花之人,自然也不懂得如何护花,可是这一刻我的心却被她紧紧攫住,我急忙为她浇上水,等待着,盼望着,两个小时后她蜷曲的叶子渐渐舒展开,让我长舒了一口气。但是凋落的叶子让她显得如此单薄脆弱,不由得让我想办法去强壮她的生命。我上网查资料,找花匠,为她施肥、剪枝。仅仅几天,四季梅的枝干就茁壮结实起来,又吐新绿,花朵更大更艳丽,生机盎然。我仅仅付出一点点,她就给我一份大大的惊喜和回报,一份沉甸甸的希望和收获。那一刻,我大声地告诉我的学生,像四季梅一样,任何困难挫折都不会打倒我们,像四季梅一样朝气蓬勃,花开不败。从那时起,我的学生也自发的爱护起四季梅,修枝剪叶,施肥浇水,关心着每朵花的盛开与凋落。在拼搏的日子里,我们守护着四季梅,就是守护着一份幸福、温暖和希望,爱她就是爱我们自己。那一段深陷文山题海昏天暗地的备考时光,同着四季梅,同着一份期许,我们坚强地走过来了。
     六月的阳光照进了学生久已压抑的的心,他们终于迎来了期盼的收获,也即将面对各分东西。四季梅是他们拼搏奋斗的见证,于是我把这盆花郑重地赠与了一位最为关注四季梅的男孩子,我的关心与心愿她都懂——四季花开,花开不败。

 

锦里记
王远香

     成都,正如传说中的一样,是个适合居住的好地方。繁华中透着独特的古典韵味,生活节奏缓慢悠闲。在成都的两天时间里,虽然没有时间去细细品味,但城市建设和居民生活都能给人一种很舒服的感觉。离开成都几天后,竟生出了乡愁似的惆怅,成都,这座让人思念的城市!
     锦里,在未去成都之前,是我最期待最想去的地方之一,这次成都之行,终于如愿以偿。它和武侯祠只有一墙之隔,是不收门票的成都版“清明上河图”民俗街,是西蜀历史上最为古老最具商业气息的街道之一,相传早在秦汉时期便已闻名全国。而今,更是以浓郁的川西民风、地道的乡俚民俗和浓缩的老成都生活闻名遐迩。走在锦里街上,满眼明清仿古建筑,宛若回到古时,突然置身于这样的环境中,不由得脚步放慢,心情轻松,悠闲自在的感受着眼前的一切。
     街道两边大都是不高的老楼,明清的四川民居风貌,成串成串挂着的,是硕大醒目的喜洋洋的大红灯笼,还有配合着小店风格的造型独特的时尚花灯,色彩缤纷的店招幌子,虽然大艳大俗,但配着古色古香的黄黑色木质雕花建筑,看着就是喜庆热闹,就是古雅质朴。小街上雅致的门脸下,一溜排开的是一个紧挨一个的茶楼酒吧客栈以及工艺品和土特产店,不论是汉肆牌坊旁的四方街酒吧,还是小桥流水边的三国茶园;不论是“锦里”石头牌坊下黄色木刻对联“史标三国辉秦汉,客聚五洲乐古今”,还是“锦里客栈”绿色木刻对联“浮生若寄谁非客,到店能安即是家”; 不论是挂满草编兔爷、熊爷、猪爷,帽子、拖鞋的草鞋刘,还是绿叶繁茂的结愿树下密密麻麻的红布条;不论是游人争购的肥肠粉、三大炮,还是门只两三人的百姓寻根堂;不论是黑着个大花脸站在门口边比划边吆喝着叫卖的张飞牛肉,还是五彩斑斓、表情各异的川剧面具:一切的一切,都那么古典、雅致、唯美、闲适,别具独特的风情韵致,充满了古代市井的烟火气和人间天堂的童话感。一转眼你又看见那边孩子们最喜欢的棉花糖和吹糖画,一摇一绕,一吹一捏,满是童趣的欢欣和情调;斜对面街旁茶坊的木窗大敞着,木桌上摆着红色的挂件、雕花的紫砂壶,煮茶的姑娘娴雅地把玩着手中的茶壶,耐心的等待着有缘人来品味。
     小街中央有一处很袖珍的花园,花木扶疏的园里有亭池游廊,池水很清,看得见成群的红锦鲤在游弋,顺着池边追逐着拱桥上游客抛洒的食物。红锦鲤们欢快地游过小桥洞,桥的另一侧是被鹅卵石浅浅地圈起来的水湾,水上间或几片莲叶和一两枝白莲花,懒洋洋的贴着水面,倒真是一副睡美人的模样。人可以从街面踏着水里散置的石头走过去,那是一家古色古香茶楼的回廊——也正是闲看锦里来来往往众生相的好去处。
     我们几人在明清民居的木质宅门前流连,在挂满红布条的许愿树下仰望,在碧叶粉花的荷花池边拍照,在青石板拱形小桥上欣赏流水,在“结义楼”大剧院门口和脸上化着戏妆、羽扇纶巾的诸葛亮合影,在小街上迤逦而设的摄影作品木架前驻足,在热闹非凡的小吃街上看游人们吃着酸辣粉、三大炮、肥肠粉,自己在稻香居外品尝着粉蒸饺、菠萝饭、串串香……之后我们一行五人走进一家门脸较大的“武侯首席”,里面面积很大,空间高深,一桌桌红木桌椅富丽堂皇很是气派,可能因为不是苍蝇馆子,人并不多,但我们自认为套餐中的八样小吃地道可口,大家吃得意犹未尽。
     不得不走出锦里时,迎面是不断进街的人流,锦里的黄昏夜晚该有另一番迷人的模样吧。站在繁华的成都大街,回首锦里,好些滋味在心里慢慢弥漫。锦里,不知何时能再次来到你身边。


 

李斯败秦论
王丹

     或言,秦之败亡,在二世之无道。或曰,秦之败亡,在赵高之奸佞。然余案,未尝不由李斯之陋见也。法势者,谋权之首术也;仁义者,守成之定理也。独不观汉之得天下、守天下乎?其得也,未尝不由武力也;其成也,亦无非儒家之礼乐也。
     秦之兴,非无斯之功也。助凌秦之势,以武力横扫六国;强独尊之王,以法术奴愚黔首。止逐客,得天下,定度量,其业非小也。然不牟于周、召者,不善守也。
或曰,斯学为法,岂知礼乐乎?不然。初,斯不堪位卑人微,有厕鼠之叹。遂就荀卿学帝王之术。荀卿者,大儒也。重法而不轻礼也。曰斯之为学,独于法而不学礼乎?未必然也。荀子叹人性之恶,遂兴礼乐之心,岂有门下子弟而不学礼乎?孔门教人:“不学诗无以言,不学礼无以立。”荀子能无此知乎?是斯之学,取其糟粕而弃其精华者也。法后王者,非不言先王之法也。独其劣者而弃之,于其优者而取之。何斯之知其知足以越先王之成法乎?礼乐之治,尊卑定位,守成之大术也。严人以法,宽人以情,儒法合一,天下大安。此后世所以长久之道也。至其腐朽败乱,此又有他理存焉。
     李斯者,战国一辩士耳。六国之时,群龙混战。斗舌逞能之士,狡辩慧能之卿,不绝于耳。然斯空见其风光八面之时,而未见其狼狈逶迤之态。斯本知之甚矣。君不见苏秦、张仪乎?其始也,夸张声势,取宠于上; 其败也,邀请于外,受制于人,未尝不身败名裂也。大知若韩非者,虽有说难之作,亦未尝不害于变诈之君也,何其能免?然气量已狭,目光已短。见前车之辙而无思后车之鉴也。
     富贵何尝如浮云。 食君之禄而无忠君之实,位高而近不忧其身,远不虑其国,能无患乎?世子之才,二世之淫,于其心能无了乎?然信竖人之言,思一己之欲,而废千载之业,能谓忠乎?能谓有远近乎?不过一弄权小丑也。
     权,不可谋也。信然。何其言也?变动不居也。得之难而失之易也。一旦而失之,作垂死之态,何其悲也!
     身之不修,家之已亡,国之不存,谈何天下?
     倘若秦得天下,兴礼治乐,秦未尝不能传之百世者也。始,若斯有先见之明,泛舟湖上,退则独善,何尝能身首异处?假使斯有泰山之志,不私小利,而归正位于世子,则秦之前途,或异未量。又假若斯有清士之志,可言则进,不可言则退,又何假生于二世也?
     一言之,其败己者,败秦者,蔽于不知得以法而守以儒也。

 

 

伯乐与九方皋
刘彦彦

     上课做的一个文言小段,颇有感触。原文如下:
     秦穆公谓伯乐曰:“子之年长矣,子姓有可使求马者乎?”伯乐对曰:“良马可形容筋骨相也。天下之马者,若灭若没,若亡若失。若此者绝尘弭辙。臣之子皆下才也,可告以良马,不可告以天下之马也。臣有所与共担纆薪菜者有九方皋,此其于马非臣之下也。请见之。”
     穆公见之,使行求马。三月而反报曰:“已得之矣,在沙丘。”穆公曰:“何马也?”对曰:“牝而黄。”使人往取之,牡而骊。穆公不说,召伯乐而谓之曰:“败矣,子所使求马者!色物、牝牡尚弗能知,又何马之能知也?”
     伯乐喟然太息曰:“一至于此乎!是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观,天机也。得其精而忘其粗,在其内而忘其外。见其所见,不见其所不见;视其所视,而遗其所不视。若皋之相者,乃有贵乎马者也。”
     马至,果天下之马也。
     如果写作文,最佳立意自然是九方皋相马的方法——透过现象看本质了。除此之外,其实我自己感受最深的是伯乐。自己年事已高,又是国家需要人才之际,此时的伯乐如果稍微有一点私心,把自己的哪个能辨“良马”的儿子推荐出去,谁也不能苛责什么,草野之间的九方皋继续不为人所知,反正原本也没人认识他。可是他一片公心光风霁月地推崇九方皋,“一至于此乎!是乃其所以千万臣而无数者也”,毫不吝惜自己对他的一片激赏,看着让人心里真舒服。就冲这点,伯乐就应该名存青史!
     再说九方皋,这个神奇的人物。他历时三个月找到“天下之马”的时候,在秦穆公面前只淡淡的一句“找到了,在那儿呢” (已得之矣,在沙丘),绝没有“报告大王,这些日子我餐风露宿,如何不容易,如何上悬崖,过沼泽,如何千挑万选,如何历尽艰险……”的废话。一点也不像我们身边有的人,跟自己压根儿没关系,还要扒开地缝掘地三尺牵扯上尺寸之功。九方皋根本不在意,知识分子是应该有点这样的清高的。
     ——不过话说回来,这个人物写得也稍微玄了点:就算再不在乎外表,也不至于看不出黑黄吧?告诉人家是一匹黄色的母马(牝而黄),结果人家去一看是一匹黑色的公马(牡而骊)。幸好碰到的秦穆公不是那种暴君,听到汇报没直接拖出去斩了,更没有捎带着连伯乐一起治了举荐不当之罪。而是先找来伯乐问问:“我叫你磕了(败矣)——你推荐的人连颜色公母都分不清,能找千里马吗?(色物、牝牡尚弗能知,又何马之能知也?)”再一个幸运的是,伯乐又真是知音,没有一脸茫然,而是高度评价:“这就是千万个我加起来也不及他的地方啊~(是乃其所以千万臣而无数者也。)”才能使得秦国得马又得人。
     九方皋如果在今天的社会,谁会料到将是怎样的结局?能遇到毫无私心识才并举才的伯乐吗?能遇到这种对游离于权力中心之外的高级知识分子没有抵触的秦穆公吗?——今天看到一篇杂文还说,如果李白生活在今天,毫无头衔的他,出席任何一次诗歌研讨会也坐不上主席台。

 

浅谈校园文学活动的优质价值

大连市第二十四中学 语文组
孙胜男          
 

     【摘要】 众所周知,课堂是教育教学的第一阵地。而语文教学除了这样一个学科均等且限时限地的阵地外,还有一个空间无限、潜力无限的优质阵地——校园文学活动。本文试从校园文学活动对语文教学所产生的有效作用这一角度探究,分别从激发兴趣、发挥特长、巩固扩展知识、培养独立思考+团队结晶良好习惯、提高分析解决问题能力这样几个角度来谈具体的活动开展方略和教学实践意义。
     【关键词】 校园文学活动;语文教学;兴趣;习惯;能力
     【正文】 众所周知,课堂是教育教学的第一阵地。而语文教学除了这样一个学科均等且限时限地的阵地外,还有一个空间无限、潜力

     无限的优质阵地——校园文学活动。
     在新课改的今天,我们更要提高语文教学效率,在教室外开拓一片更广阔的语文教学天地。“得法于课内,得益于课外”,这是人们对学习语文规律的一个科学的概括。美国教育家华特曾说:“语文学习的外延与生活的外延相等。”学习语文的最终目的也同样是学以致用。高中生的学习压力很大,各科的学习难度决定了在校练笔和阅读的时间远不如小学、初中,仅靠一周四堂课,两周一次的作文练笔,能学好语文吗?顶多能应付考试,有的连考试也应付不了,更不用说具备生活和工作所需要的语文能力了。因此,如何利用校园文学活动辅助语文教学?这样的校园文学活动又体现了它怎样的优质价值?结合近五年语文教学及校园文学活动的展开总结以下几点:
     一、激发了学生学习语文的兴趣,提高学习的自觉性
     爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”刘国正先生说:“兴趣,能使学生坚韧,能使学生聪明,能使学生快乐,足以化难为易,易重为轻,溶苦为甜。”
如:利用元宵节让学生猜灯谜、对对联,对文化是传承,对思维是考验,充分调动起平时重理轻文的学生想要印证自己逻辑思维强的冲动,此兴趣有了,再一步步引向学习语文的兴趣也便不难了;利用广播、校报、《蓝帆》(校刊)、《星空》(团刊)发表社员的作品,对作者是鼓励是支持,对其他学生是鞭策是促进;利用课本剧演出集声、色、形为一体,耳目一新,赏心悦目的剧集,活跃了气氛,加深了印象,锻炼了全面的能力,增强了全员的参与意识。有了兴趣,有了自觉性,教学效果还用愁吗?
     二、发挥了学生在语文方面的爱好和特长,发展自身的个性
     国内的教育教学,统编教材、统一进度、同一教法,班内几十人一起,很难照顾到每个学生的不同基础和兴趣爱好。但学生间的个性差异却是客观存在的。若不分个性、分特长,学生的独有天分很可能被埋没了,自信心的积极作用也可能始终得不到挖掘。
     如:利用学生活动时间,学校组织了书法练习、比赛;朗诵比赛;演讲比赛;辩论比赛;文学创作大赛;话剧表演比赛;播音主持大赛……校园内优秀字帖不断增加;演讲、辩论、播音主持预、决赛的赛场场场爆满;刊登在省市各大报刊杂志上的美文从未间断;近几年学生在自主招生的面试阶段屡创佳绩……真正做到了符合生活的外延。在此过程中“只要有特长,不愁没发挥”的宗旨的得到了切实的落实。
     三、巩固、扩大了学生在课内所获得的知识
     课堂教学,时间紧、任务重,学生成绩参差不齐,不能面面俱到,有些知识不能拓宽、延伸、加深,有些知识甚至“蜻蜓点水”。
     校园文学活动充分弥补了这个缺陷,可以让学生 “天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”。
     如:高一必修三第三单元学到了两篇课文——《寡人之于国也》、《过秦论》,期中都重点提到了作为一国之君的成败对错,那么面对现代新社会、新国情,“若你是一国之君,会如何治国呢?”在高一学生中开展了这样一次集思维与表达的大讨论。学生不仅对相关课本中的文章有了巩固及深入研究,同时查找、整合了许多资料,结合经历、总结思索,同时其他同学对提出的观点也给与了全方位可行性论证。这是知识的巩固、思维的提升。
     再如:高二选修课本中的《先秦诸子选读》,期中节选了儒、道、墨、法等家的核心思想文段。可以说诸子百家各有所长,让学生在整本书的学习过程中不断思索,学完后总结、探索出一条“最适合或最喜欢的为人之道”。学生在这样的要求中不断地用先哲们的思想验证着身边的人和事,自己也在不断地思索其中的真正奥义。最后的成果展示也可谓百家争鸣,百花齐放,但同样让人感到欣慰的是每个学生都成长了许多,成熟了许多。
     四、培养了学生独立思考+团队结晶的良好习惯
     校园文学活动从表面上看,无非是通过各种方式提高学生的文学水平,培养文学趣味和鉴赏、写作能力,但这只是其中的一个作用。在校园文学活动的每个活动组织中其实都有着完整的机构,指导教师只是个“参谋”,学生是完全的主体地位。这其中需要每个组织者的卓越智慧,同时也需要他们头脑风暴的团队结晶。
     如:我校的校园电视台是由我最初筹划构建的。先在各老师的推荐下吸纳了几名“元老”,而后我把“纳英才”的想法告诉他们,之后的造势、宣传、报名、选拔完全由这几名“元老”独自展开,而我只是起到了“参谋”的作用。在广纳英才之后,开始了台名、台标、台徽、节目板块儿、节目内容、播出时段、人员安排、培训等各大重点问题的探讨、决策,我在其中也只起到了“把关”的作用,而他们主要采用的便是:智慧小纸条(个人)+头脑风暴(集体),既高效又高质量。
下面把独立思考+团队结晶的点滴成果陈列如下:
24中校园电视台构建方案
一、台名、台徽
24维空间
多重维度,以光速呼啸智慧的浩瀚;
 多维空间,以天地承载胸襟的广袤;
声与影的流转,音与光的回旋;
一切尽在24维空间。
二、栏目设置
奕奕方穹
奕奕 :盛大、饱满、生机、蓬勃;
方穹:天空的辽阔博大,象征我们将以开阔的视角呈现天地万物。
1.“常”镜头:掠影魅力校园,特写动人瞬间;
 用敏锐的镜头捕捉经典,用执着的话语追踪青春风景线。
2.寰宇时讯:关注国际世界,传递环球资讯;
独创视角览风云,年轻眼光观天下。
3.FOCUS(聚焦): 新闻资讯八方云集,权威观点深入解析;
聚焦社会热点,品评百味人生。
4.IN TOUCH(名词点击):链接学术理念,点击时尚前沿;
把握潮流,回味经典;
汇聚思想的饕餮盛宴。
 Eg:黄启成校长权威解释“贸易壁垒”。
5.4EVER:whenever,wherever,whoever,whatever
清新明快,播洒欢快,无限创意,精彩收获。
 (每期抛出一个开放问题,校园内随机采录,撷取心灵火花)
 Eg:最近台湾词曲家方文山推出新书《方道,文山流》,请任意唱一句方文山作词的歌。
24制造
 1.校内笑闻:收集点滴回忆,重现校园场景;
演绎精彩生活,记录欢歌笑语。
 2.ALLSTAR(全明星):网罗各路英才,秀出别样风采;
一句话,一首歌;
明星魅力,点亮生活。
三、机构组建
完美策划(导演、监制、策划)
非常主播(主持、记者、编辑)
顶级制作(摄像、剪辑)
无线传播(宣传、外联)

五、提高了分析问题和解决问题的能力
     在校园文学活动的开展过程中,参与组织的人员需要处理人际关系,需要组织讲座、征稿、评奖等各种活动,需要演讲、表演、书写、编辑、电脑制作等各方面的人才。而且在活动中,会遇到各种困难,会出现各种意想不到的波折,需要情感的投入,意志的考验,智慧、机变、忍耐等方面的精神和能力。无疑,校园文化活动中的成员会在活动中经受锻炼,增长才干,为走向社会打下良好的基础。
如:在校园电视台录制第一期节目时,录音棚中灯光调试、录像、录音设备的技术应用都不是一帆风顺;节目内容的编、审、修改、敲定经过了无数次反复;主持人的衣着、语言、表情、音调也经过了反复培训、推敲;成片的剪辑、视效、音效、片头、片尾等的制作岂能只是简单的自学成才……原本一周为周期的节目准备足足一个月才勉强做完。不过这一个月中遇到的问题也许比高中三年遇到的难题综合还多,同时每个成员都经历了失败痛苦后的认真思索,无路可走时的千方百计,争执不下时的大局为重,情到深处时的同甘共苦……因此,正如《全国校园文学“十二五”课题》中关于校园文学研究价值中所述:校园文学,最能激发起学生的学习兴趣与求知欲,促使他们积极参加社会实践,得到更多的锻炼和发展。以校园文学活动为突破口、切入点,开辟形式多样、内容丰富、生动活泼的语文大课堂,特别是通过文学鉴赏和写作活动,发挥文学特殊的教育功能,对于学生完善自我,陶冶心灵,挖掘情商,启迪智慧,培养想象力和创新精神,提高人文素质和文学修养,具有其他方式不可替代的作用。校园文学研究,具有重要的理论价值和实践指导作用,具有重要的现实意义和长远意义。
     校园文学活动可谓语文教学真正的优质阵地。我会在今后的语文教学中继续探寻校园文学活动的开展方向;摸索校园文学活动的实施方法;开拓校园文学活动的发展空间……

 

 

三次拔牙
宋涛

     我的牙质量很不好,从发现第一颗坏牙至今已近30年了。治牙的次数自然记不清了,但治牙的种种感受是忘却不了的。其实拔牙的麻烦远远小于修牙,可我偏偏对三次拔牙记忆犹深。
     第一次拔牙最委屈。那是大一的暑假,右侧倒数第二颗食牙隔三差五地疼,可从表面连个黑点都看不到。我就根据以往的经验自己判断是上火了,吃点去火的东西就好了。可几天之后,疼痛不仅没减轻,反而觉得右侧所有牙都在疼了。
     只好看医生了,去了最好的医院。那天下午,妈妈陪我。随机被安排给一位大夫,嗯,大约30多岁,还是个男的,不担心了(印象中男医生普遍比女医生医术高明)。他让我拍了整个下颌骨的片子,那时拍的还是需要冲洗出来的片子。我在走廊里不知蹓跶了几个来回,片子终于出来了。大夫说得拔了,我没有一点心理准备,可实在难受,只好听大夫的。打麻药扎了好几针才找到合适位置,扎那几下倒不太疼,可我心里慌呀!在等麻醉的间歇,隐隐约约听大夫对妈妈说,“你看这都黑了……”心里就更没底了。好在拔的过程很顺利,感觉摇了几下,向上提了两提,就完事了。
     妈妈还要回单位上班,我回家后就开始补这几天没睡好的觉。迷蒙中感觉还没补够呢,就疼醒了,且冷,是发烧了。爸妈还没回来,也不明白为什么这样,害怕得直抹眼泪,头脑中一遍遍地回想起大夫的那句“这都黑了”,似乎还有他的唉叹声。正瞎想时,爸妈回来了,看到此情景也慌了。妈妈故作镇定,但我偷偷听到她向爸爸复述了好几遍大夫的话。爸爸安慰我:“不怕,我同事的儿子在中国医科大附属医院,咱明天就去沈阳看。”
     第二天一大早,我们一家三口就从本溪到了沈阳,爸爸的同事李爷爷也陪着来了。很早,医院好像刚上班。李医生说:“没必要拔呀!这牙完全能修好。也没必要拍这么大片子(比A4纸还大的那种),拍个小牙片就可以了。”李爷爷怕儿子看不好,就叮嘱他:“让你导师看看。”“这点小问题让导师(他导师是全国有名的牙医)看,导师还不骂我。”但迫于他老爸的不放心,把我领到他导师那看了一下,结果与他的判断一致。那个老大夫安慰我:“拔了是可惜了,但过一段时间给你做个最新的烤瓷牙,和自己的牙一样用。”唉哟,我这颗心也从沈阳回到了本溪。
     回来的路上,妈妈特气愤,特激动,要找那个医生算帐。我则委屈得偷偷抹了两次眼泪。从此知道了拔牙后可能发烧,但“这都黑了”至今也没弄明白是怎么回事。
     第二次拔牙最必须。那是左侧的智齿,露出了三分之二,包住牙面的三分之一像个垃圾袋,刷牙也很难彻底清理。偶尔会发炎,不过只是微微疼痛,一直没当回事。直到05年想怀宝宝时,一天又隐隐作痛,想到万一怀上了宝宝再疼怎么办。当机立断,拔!有了上次的经历,这次多方打听,选择了一位给同事拔过牙的可靠牙医。一切顺利。记得那天回来几小时后,医生还特意打电话叮嘱吃消炎药,好温暖!以前从来没有医生对我这么好的。
     第三次拔牙最无奈,与第二次时隔七年(巧了,第二次与第一次也相隔七年),是“世界末日”的2012年。这也是一颗智齿,它刚露头,记得上颗智齿萌出时很疼,这颗居然没怎么疼。我多么庆幸啊,又不遭罪,又有了智慧之齿。记得刘娱拔智齿时说起过《智齿》和《第八颗是智齿》,我也读了。也同样期待增长或文学或艺术等哪方面的智慧,至少这也是颗听着吉利的齿呀!可最近它开始疼了,我以为是一点点长出时正常的疼,为了我的“鸿鹄之志”,忍了。可但是,10月19号晚上(对,就是那天,因为那天是周五,老公出差了,我还计划着怎么过个快乐的周末),我居然疼醒了,这疼可真是客观存在的。经验告诉我,得看医生了。医生建议拔除,虽然不情愿,可还是遵医嘱吧。拔牙的依然是个男大夫,他说:“从片子看不好拔,因为没长出来,而且前面有烤瓷牙不能破坏。”又向我交待了如果不顺利则可能出现的几种“血淋淋”的后果,弄得我本来不情愿的心里又多了几分后悔。
     从打麻药到这颗心爱的智齿“当”的一声落入盘子足足四十分钟啊,这不是我上的一节课吗!果然是最难拔的,这过程中,还找了一个助手帮敲锤子。敲敲、摇摇、提提,反复好多次。我尽量不去听敲击声,360上平时看过就乐乐过就忘的笑话一下子想起好多,可手还是冰凉,腿也紧绷,是对未知的一丝恐惧。助手在敲击之余就握着我的手,护士把着我的头,心里立刻有了依靠似的。医生不停地说:“嗯,活动了。”“又活动了,快了。”直到他胳膊画了一个轻松的小弧线,拔下来了。
     俗话说:久病成医。我现在即使算不上半个医生,也有了几点实用的心得:一是早治,不拖延;二是找正规医院、可靠医生;三是自己如果怀疑,就多看几个医生;四是多知道些常识,做到自己最了解自己的身体状况。

 

五校联考作文写作升格指导
刘定珊

     【试题回放】【2013年高考模拟卷辽宁五校联考题作文:细节决定成败】
     阅读下面材料,按照要求写一篇不少于800字的文章。
     一位从沿海回来的朋友准备到内地投资,重点考察A城和B城。在A城,他坐在街头擦皮鞋,擦鞋大婶的一个动作,让他对这个城市死了心:那大婶把他的一只鞋带解下来,擦好付了钱后再系上,这个细节瞬间让他悟出,此城市民的道德水准成问题——定是有人擦好鞋后不付钱跑掉过。在B城,他搭了5次出租车,下车前,5位司机都提示:先生,请带好您随身物品。最终,他把企业放在了B城,B城因而有5000人上岗就业,B城的税务部门每年因此收到上亿元的税收,这就是一位擦鞋大婶和几位出租车司机的影响力……
       
细微之处见成败
某考生
     生活中的点点滴滴,无不彰显出一个人的性格品质。举手投足、穿衣打扮、说话办事等生活习惯。一些不注重小节的人认为大可不必重视的小地方,往往就是错失良机的关键。
     小部件,酿成大灾难。一台机器因为一个小零件的缺失就失去了价值,甚至机毁人亡。世界著名的航空航天的灾难,莫过于失事。

     1986年1月28日上午11时39分在美国佛罗里达州上空发射的美国的挑战者号航天飞机,宇航员麦考利夫是太空教学计划的第一名成员。她原本准备在太空中向学生授课,包括学生在内的85%的美国人都观看了挑战者号的发射直播。由于气温过低,造成固定右副燃料舱的O形环硬化失效。在爆炸前十几秒,宇航飞机遭到飓风一样的强气流。在发射后73秒,“挑战者”号炸成了几千个碎片,使7名风华正貌的宇航员魂系长空,命归黄泉,使美国陷入一场空前的灾难,导致美国的航天飞机飞行计划被冻结长达32个月。其实本来这场事故本来可以避免。在发射前13小时,一位重要工程师指出了问题的隐患,在发射前30分钟,一架波音757客机报告了强气流存在,但发射中心也没有在意。可以见得,小部件,小细节,能够酿成大灾难。
     小细节,换来大成功。人亦如此。成功都是给有准备人的,细心处理好每一个细节之处,才会完美。作为中国唯一获得此殊荣——诺贝尔文学奖的莫言,在出席颁奖典礼应该穿什么衣服这个问题上遇到了麻烦。穿着西式服装虽然入乡随俗,但无法展现中华民族的风采;穿着中式服装又是对其不够尊重。最后在颁奖典礼上,莫言身穿黑色西装,却在衬衫上大做文章。衬衫上印满了篆体字的“莫言”二字。巧妙的中西结合,既符合入乡随俗的要求,又极大的展示了中华文化的博大精深。看似细节之处,一旦受到了重视,结果必然不同,他的穿着让在场的所有人大加赞赏。由此看出,以小见大,辉煌成就都是从点滴细节开始的。
     重细微,是取胜法宝。能把平凡的事情做好,就是不平凡,能把小事做好,就能够干成大事情,哪一个成功不是从小事儿做起,从小细节做起的呢?别怕麻烦,也别说那些小题大作。有时候生活中就是需要“小题大做”。不放过任何一个小问题。某企业招聘职员,经过重重选拔,最后只剩下两个人。两个人学历、口才和领导能力相当,于是公司故意设置了一个考验。分别把两个人安排在不同的房间里等候。房间里只有一把椅子。但是椅子很脏。第一个人在房间里走来走去,最后做到了窗台上。第二个人则借来了清洁用具,把椅子擦干净后坐到了椅子上。最后,公司决定录用了第二个人。因为第二个人注重细节,才战胜了对手。因此说,细节多么重要,他不能决定你的人生方向,却能帮助你走好人生的每一步。
     我们青年学子,应该相信并做到,处理好每一个人生细节,迈好人生的每一步。“千里之堤,毁于蚁穴”。千万不要让自己的努力功亏一篑啊!
     【解析】
角度一:做法是正确的,善于观察细节,并挖掘细节蕴含的本质,帮助自己的判断,取得成功。要学会以小见大,见微知著。
角度二:一个平凡的小人物的一个细微的举动都能带来重大影响。
角度三:不经意的小举动,小习惯折射出他们个人的道德修养也代表了这个城市的水准或习惯。日常生活中,一个人不经意的行为或者一个微不足道的细节,足以影响一件大事。这种影响力往往是隐性的,不细心体察,你就很难发现。 一个动作、一个提醒,细微之处见人品。
     【点评】
1、题目“细微之处见成败”能够准确的理解材料后恰当精炼的命题。
2、三个小论点,前两个运用对照式正反对比,鲜明而触目惊心。第三个例子再从正面,联系实际谈及细节的作用,结尾段升华中心,

     首尾照应,收束全文不拖泥带水,简短而有力。
【得分:内容17分+表达18分+发展17分=52分】
【升格要略】
     1.中心论点再提炼
第一段压缩精干,但中心论点不够鲜明集中,要旗帜鲜明、开门见山亮出观点,即“细微之处见成败”。
     2.叙事与说理再梳理
议论文的叙事不是为写人服务,也不是为表达作者的思想感情服务的,而是为说道理服务的,因此在叙述三个事例时要围绕“细节如何决定成败”的三个例子“航天员、莫言、应聘”展开,并且叙述要简练,叙事为议论服务,事件叙述清楚了,任务也就完成了;议论文的说理不是凭空胡扯,而是在事例的基础上做出具体的分析与推理,因此摆出这三个事例后要紧扣“细微之处见成败”来作分析推理。
     3.过渡衔接再设计
     全文五个段落以及主体段三个层次之间由于缺乏过渡句或过渡段,造成段落层次之间,过渡不自然,衔接不紧密,留下拼凑的痕迹;并且孤零零的三个段落也显单调、呆板。因此,要重新设计过渡段或过渡句,使全文结构严谨、圆通而完美。
     4.开头与结尾再调整
议论文开头任务是引出话题、提出中心论点,并且力求做到简洁自然、引人注目;而结尾的任务是总结全文,水到渠成地得出想要的结论,并且给人以启发,使读者在不自觉中接受文章所提出的观点。为此,文章开头应该从大众的观点中自然引出,适宜用肯定的方式引出中心论点;文章结尾就对三个事例证明进行总结,并照应开头得出结论。
     5.遣词造句再润色
原文的词句之所以缺乏文采,是因为遣词造句太生硬缺乏生活气息,因此叙事要增添一些口语色彩,使之鲜活,说理则增添一些文学色彩,即引用当事人的诗句与文句,使之深刻。