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STEAM课程搭建新平台,我校学生参加首届大连市3D打印创意设计大赛取得佳绩!
时间:2018-01-20 08:20 |来源:大连市第二十四中学 |作者:ershisiteacher |点击:
STEAM 课程搭建新平台,我校学生参加首届大连市 3D 打印创意设计大赛取得佳绩! 1 月 13 日,由市科协、市教育局主办,市科技馆、市增材制造学会承办的以创新体验成长为主题、面向全市中小

STEAM课程搭建新平台,我校学生参加首届大连市3D打印创意设计大赛取得佳绩!

 

         113日,由市科协、市教育局主办,市科技馆、市增材制造学会承办的以“创新·体验·成长”为主题、面向全市中小学生的首届大连市3D打印创意设计大赛决赛成功举办。

        我校五名学生通过初赛选拔获得决赛资格,并在决赛中获得优异成绩!本次比赛采用作品赛形式,二年三班凌方皓同学作品“万向自助理发器”获一等奖,二年三班王茜、二年八班王严增同学作品“盲人图书”获二等奖,二年四班鲍韵心同学作品“多用毛笔架”获二等奖,二年四班李雪菲同学作品“浪漫欧式烛台”获三等奖。刘昊老师被评为优秀科技辅导员。

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左起:刘昊老师、2.3凌方皓、2.8王严增、2.4鲍韵心、2.3王茜、2.4李雪菲

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获奖证书

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奖杯

 

         3D打印课程属于我校STEAM课程之一。在校科研室的领导下,我校开展了丰富多彩的选修课程,其中本学期的STEAM课程有《万用的物理》、《制作光控灯――光控开关的研究与制作》、《数学建模》、《3D打印》。STEAM教育理念涵盖Science(科学) Technology(技术) Egineering(工程)Arts(艺术) Maths(数学)STEAM教育注重学习与现实世界的联系,注重学习的过程,而非体现在试卷上的知识结果。

 

         STEAM教育不仅仅是提倡学习这五个学科知识,更提倡的是一种新的教学方式:让学生们自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目,从过程中学习各种学科以及跨学科的知识。“STEAM其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型,它代表着一种现代的教育哲学,更注重学习的过程,而不是结果。本质上来说,我们敢于让学生们犯错,让他们尝试不同的想法,让他们听到不同的观点。与考试相反的,我们希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识。”

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         STEAM课程将学生的好奇心和创造力建立连接。对事物的好奇是一种迫切认识事物的渴望,有了好奇心才能想到创造一件新的事物并积极主动去探索其中的奥秘。注重实践动手的STEAM 3D打印课程让学生们爱上造物,在造物中学习,在造物中研究。让学生们投入到创造之中,从“做”中“学”,拥有自己的作品,同时也拥有创造作品的学习和成长的过程。

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创新实验室2

        

         在校领导及科研室、竞赛部、团委的大力支持下,STEAM课程教育和相关竞赛一定会给学生提供更加完善的个性化的体验,更广阔的成长平台,为学生的创新实践活动,打下精彩的底色,装点五彩斑斓的高中生活。

 

获奖作品介绍:

         二年三班凌方皓同学作品是“万向自助理发器”。随着人们生活水平的提高,越来越多的国人到国外学习、工作和旅行。理发是人们生活的日常需要,但是在国外理发费用昂贵,出于节约费用的考虑,许多人选择自助理发或互助理发。同时,家庭生活中,出于安全卫生的考虑,防止外出理发交叉感染,同时也为了增进与孩子之间的感情,也有越来越多的父母选择在家里给孩子理发。尽管此前已有商家已推出了自助理发器的概念和成品,但大多仅仅是对传统的理发器进行了简单的延伸和扩展,并未考虑到进行“自助理发”时的种种限制和不便。

基于以上原因,提出了一种基于人体工学原理设计的,简单、可靠,能够更方便安全的应用于个人自助理发、家庭成员或朋友之间相互理发的自助理发器的设计方案。本作品基于3D One软件设计三维模型,通过尊诺FIRE II 3D打印机分别打印出了自助理发器的手柄上、下壳体和机头上、下壳体4个零件模型的主体部分,之后在理发器手柄的空腔安装了带有保护板的18650电池座与开关,并在机头上安装了3.7V直流电机与陶瓷刀头,组装成万向自助理发器。

       本理发器的使用者在操作过程中通过无级调整手柄与刀头角度,随时保持手腕处于顺直状态,手臂处于自然下垂状态,减少使用者手臂和手腕肌肉疲劳,符合人机工程学原理,提高舒适度。

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凌方皓同学现场答辩

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软件截图

 

二年三班王茜、二年八班王严增同学作品是“盲人图书”。传统的盲文打印机只有打字功能,无法打印图片。盲图打印机,热塑机只能打印相对简单的线条,无法表现画面场景,更无法表现画面的空间结构。而3D打印机可以利用浮雕功能生动表现画面,利用色块识别功能更能体现出画面的立体结构,让盲人孩子不是只能通过触摸文字认识世界,更能通过识别图片了解生活。此外,触摸幼儿画本,也有利于盲人孩子的触觉训练。

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王茜、王严增同学现场答辩

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二年四班鲍韵心同学作品是“多用毛笔架”。传统的方形毛笔架外形古朴美观,是书法、绘画爱好者必不可少的工具。但其占用空间略大且可挂的毛笔数量有限。现在,我们运用3D设计、3D打印等技术、材料,对毛笔架进行改造,在保留其古典艺术美的同时,增加了它的毛笔悬挂量,减小了所占空间,并增加了它的功能。通过3D One设计完三维模型之后,通过3D打印制作出了毛笔架的各个部分。在底座部分增加了三个方形盒子,盒子内装有小笔架,节省空间。上部两个圆盘均可拆卸,使作品更加实用、美观。

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鲍韵心同学现场答辩

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二年四班李雪菲同学作品是“浪漫欧式烛台”。大多数烛台都是由玻璃等材料制作而成,重量大、成本高,而且易碎。现在,我们运用3D设计、3D打印技术、材料,在保留其使用价值的前提下,对传统烛台进行改造,使这一款烛台造型精美、成本低廉、坚固质轻,希望能有更多人体会3D打印技术的神奇。通过3D One设计完三维模型之后,通过3D打印制作出了欧式烛台的各个部分,通过粘合使其达到稳定结构,可以“一台多烛”,增加亮度。

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李雪菲同学现场答辩

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